ЖУРНАЛ "Монтессори-клуб" №2 (52) 2016 ЭЛЕКТРОННАЯ ВЕРСИЯ
Автор: редакция
Цена: 170 руб.

В этом выпуске:
Первый учебный класс по системе Монтессори
для детей от 6 до 8 лет в России открылся в 1924 году. Почему же до настоящего
времени этот процесс шел так медленно? Дело в нас самих. Очень трудно человеку,
в сознании которого с ранних лет жил образ учителя-властелина детских судеб,
вступив в должность Монтессори-учителя, довериться детям и своим коллегам по
педагогической работе. Особенно трудно, когда работаешь не с детсадовцами, а
именно со школьниками. Открывая школу Монтессори, приходится начинать с себя.
Нам важно устоять и не оказаться сидящими между двумя стульями, остаться
верными позиции Монтессори-педагога, который не только доверяет детям и
поддерживает их желание и естественный интерес к учебе, но и готов не
настаивать на том, что этот процесс будет строго контролироваться и
сдерживаться. Предлагаем нашим читателям внимательно отнестись к словам Марии
Монтессори, подтверждающим и развивающим эту важную тему наших размышлений.
ЮЛИЯ ФАУСЕК
Исследование детской жизни не может быть
записано в стандарте отношения к ним взрослых. Исследования жизни детей –
бесконечны. Надо просто научиться описывать свой опыт нахождения рядом с ними,
считая такую работу самыми счастливыми минутами в жизни, и делать из своих
наблюдений точные выводы и обобщения. Читайте, пожалуйста, сегодня выводы Юлии
Ивановны Фаусек из ее работы с детьми по изучению родного языка.
АННА ИВАНОВА
Множество вопросов вызвал детский проект в
издательстве «Народная книга». Мы решили издать образовательные книжечки Юлии
Ивановны Фаусек с электронными приложениями. А недавно выставили макеты
книжечек на «Монтессори-весне 2016». Люди подходили к нашему стенду и задавали
один и тот же вопрос: почему книжечки написаны рукописным шрифтом? Люди же
читают печатный шрифт, а пишут письменными буквами. На этот вопрос отвечает в
журнале Анна Иванова – педагог и методист Санкт-Петербургской Монтессори-школы
Михайловой. Анна уже много лет работает с архивными документами Юлии Фаусек в
Российской национальной библиотеке.
ЕЛЕНА ХИЛТУНЕН
Представляем маленькое наблюдение Елены
Хилтунен о связующей нити между письмом от руки и общим психическим развитием
ребенка. Оказывается, часто бывает важно не то, что мы пишем, а каким образом
это происходит.
АННА МАРИЯ МАККЕРОНИ
Анна Мария Маккерони о деталях жизни рядом
с Марией Монтессори простым языком в удивительных образах и уникальных историях
– отрывок из книжки «Жизнь Марии Монтессори», которую можно приобрести на сайте
издательства «Народная книга».
ПЕТР ФЕДОРОВИЧ КАПТЕРЕВ
Российская гуманистическая педагогика в
лицах. Петр Федорович Каптерев (1849-1922). По мнению Каптерева, чтобы быть
педагогом, нужно сначала быть антропологом, то есть знать психологию и
физиологию. Он доказывал, что педагогика не искусство, причем у каждого народа
свое (как утверждал Ушинский), а не общечеловеческое знание. Выступал за
эвристические методы обучения. Считал, что дети могут самовоспитываться. Многие
идеи П.Ф. Каптерева звучат по-прежнему свежо и актуально не только для
педагогов, но и для родителей. Иначе не прозвучали бы так отчетливо и
пронзительно слова недавно облетевшего нашу страну Манифеста «Гуманистическая
педагогика».
МАРИЯ МИРКЕС
Статья Марии Миркес написана на основе
многолетнего ведения семинара-тренинга «Директорий для руководителей и
педагогов негосударственных образовательных организаций (не только
монтессорийских), совместной работы с ММА и интересными Монтессори-садами из
разных регионов». Как лучше ориентировать родителей в педагогике Монтессори?
Как увлечь их ценностями нашей работы с детьми? Как доказывать им, что детский
садик Монтессори, хоть и дороговато стоит, принесет их детям гораздо больше
пользы, чем любой другой, в котором учитывается лишь государственный стандарт?
ЕЛИЗАВЕТА ТИЛЛИ
Елизавета Тилли предлагает в своей статье составить профайл
(profile) темперамента ребенка и в то же
время не забывать о своем темпераменте. Это позволит монтессори-педагогу
воплотить в жизнь индивидуальный подход к детям, основывающийся на
нейро-физиологическом понимании природы ребенка, его реакций и потребностей.
ТАТЬЯНА ЕРМОЛИНА
Вот-вот выйдет в свет не только программа,
но и учебно-методический комплекс по музыкальному развитию в детском саду по
системе Монтессори. Их автор – Татьяна Владимировна Ермолина. Сегодня мы
попросили ее поделиться своими размышлениями о ритмизации жизни детей в
Монтессори-группе.
НАТАЛЬЯ ВЕРБИЦКАЯ
Не одно имя Марии Монтессори – счастливый
бренд в современной педагогике. У родителей маленьких детей абирает
популярность «Детская мягкая школа». О том, что это такое – рассказ
организаторов таких школ Натальи Вербицкой.
АНАТОЛИЙ ЦИРУЛЬНИКОВ
В открытом издательстве «Народная книга»
готовится новый проект. На этот раз книжка будет необычная. Это не
хрестоматийный научный труд и не дневник детских воспоминаний. В нем нет ничего
ни о гуманистической педагогике, ни о Марии Монтессори, ни даже о педагогическом
или исследовательском опыте автора. Как заметил в предисловии своей книги Анатолий
Маркович Цирульников, «это, скорее, истории о детстве, что-то вроде журчащих
ручейков, бегущих в большую реку». Публикуем отрывок из этой книжки «От Бориса
до Юлии... История детства. Детские истории». Читайте и наслаждайтесь талантом
писателя.
Helen Huleatt
В рубрике «От 0 до 3» мы снова возвращаемся
к идеям английского педагога Элинор Гольдшмид и рассказываем о ее Корзинке
сокровищ и эвристических играх.
КСЕНИЯ КРАСНОВА
Уголок для рисования и творчества маленьких
детей. Как он должен быть устроен? Предложения Ксении Красновой и французского
художника Арно Штерна.
МАРИНА АГАБАБЯН И ИРИНА ЯСТРЕБОВА
В Рубрике «Мастер-класс» Марина Агабабян и
Ирина Ястребова помогут Вам сделать самодельные первые книжечки для самых
маленьких.
*
Приятного и полезного Вам, друзья, чтения
весеннего номера нашего журнала «Монтессори-клуб»!
|